家庭一—性教育的重要阵地
21世纪是性键康的时代，专家预测如不加强性教育，那也将是性泛滥的世纪。因此，父母对子女进行性教育责无旁贷，要主动积极参与，家庭是社会的细胞，是性教育的最重要的阵地。
中国很多家庭对“性”讳莫如深，俗话云：“家家有此事，人人难启齿。”然而谁也阻挡不了孩子身心的变化。小学一二年级的孩子，对人体外形变化，对女人为什么会生孩子发生兴趣，男孩会对女孩说些粗话和掀裙子等恶作剧行为；三四年级的孩子，个别女孩开始月经来潮，男孩女孩之间对异性兴趣开始萌动；五六年级的孩子进人青春前期，成长过程中的生理变化，使心理上表现出不安全的状态，发育的时间差异使孩子产生自卑、困感、烦恼，厌恶等种种心理，他们对异性兴趣也更明显。所以家庭性教育必须从孩提时代抓起，伴随孩子的长大成人。
性教育越早越好
中国战国时期思想家孟子说：“男女居室，人之大伦。”《礼记·昏义》进一步解释，婚姻是：“合二性之好，上以事宗庙，下以继后世。”又说：“敬慎重正而后亲之。”
即男女好合应慎重，要经过正式婚姻手续，才可以进行。西方的《圣经》也说：“上帝当初选男造女，让他们二人成为一体，并赐福于他们，叫他们生养众多，遍满大地。因此夫妻间的房事，不但正常合宜，且是蒙上帝赐福的。”
可见，无论中国的伦理及西方圣经的教训，都不赞成婚外性行为。家长从孩子懂事起，就要向他们灌输此观念，切勿认为小孩子是无性意识的。有个幼儿园的小男孩，喜欢和某个女孩一起玩，还说她是自己的女朋友。老师问他：“你知道女朋友是什么意思吗？”他不慌不忙地答：“就是能生小孩的，我妈妈就是我爸爸的女朋友。”这表现了孩子对成人社会的好奇与向往，对成人的模仿和学习。偶尔说一下，可算是童真，若经常挂在嘴边，家长就要重视了，告诉孩子大人的话题，小朋友是不可以随便说的。对待孩子的“性”言行，既不要高压，更不要回避，不要把性话题视作禁忌。因为孩子与成人一样是有性的人。
孩子从2-5岁年龄段就开始形成性探索。据一项调查发现，这一年龄段的孩子中会有一半喜欢抚摸母亲的乳房；1/4的孩子总是想方设法要看大人不穿衣服的样子，即棵露的身体；几乎所有不到5岁的孩子都会用手触摸自己的生殖器；5个孩子中有1个会对同伴的身体发生兴趣。孩子在童年时的体验会影响他们成年后的性行为和性心理，对孩子的健康成长举足轻重。因此，家长要了解他们的需要，随时为他们提供援助。
性教育越早越好。学龄前的儿童常会观察抚摸自己的生殖器，特别是男孩喜欢将手插在裤袋内，触碰他们的阴茎，对他们来说，这和触碰其他新鲜事物没有什么两样。当孩子在进行性探索时，大人的反应成是平和的，孩子对他们的身体才会感觉自在。如要让孩子对自己的生殖器官有清楚的认识，了解其功能，教他们如何对其清洁保护。
即男女好合应慎重，要经过正式婚姻手续，才可以进行。西方的《圣经》也说：“上帝当初选男造女，让他们二人成为一体，并赐福于他们，叫他们生养众多，遍满大地。因此夫妻间的房事，不但正常合宜，且是蒙上帝赐福的。”
可见，无论中国的伦理及西方圣经的教训，都不赞成婚外性行为。家长从孩子懂事起，就要向他们灌输此观念，切勿认为小孩子是无性意识的。有个幼儿园的小男孩，喜欢和某个女孩一起玩，还说她是自己的女朋友。老师问他：“你知道女朋友是什么意思吗？”他不慌不忙地答：“就是能生小孩的，我妈妈就是我爸爸的女朋友。”这表现了孩子对成人社会的好奇与向往，对成人的模仿和学习。偶尔说一下，可算是童真，若经常挂在嘴边，家长就要重视了，告诉孩子大人的话题，小朋友是不可以随便说的。对待孩子的“性”言行，既不要高压，更不要回避，不要把性话题视作禁忌。因为孩子与成人一样是有性的人。
孩子从2-5岁年龄段就开始形成性探索。据一项调查发现，这一年龄段的孩子中会有一半喜欢抚摸母亲的乳房；1/4的孩子总是想方设法要看大人不穿衣服的样子，即棵露的身体；几乎所有不到5岁的孩子都会用手触摸自己的生殖器；5个孩子中有1个会对同伴的身体发生兴趣。孩子在童年时的体验会影响他们成年后的性行为和性心理，对孩子的健康成长举足轻重。因此，家长要了解他们的需要，随时为他们提供援助。
性教育越早越好。学龄前的儿童常会观察抚摸自己的生殖器，特别是男孩喜欢将手插在裤袋内，触碰他们的阴茎，对他们来说，这和触碰其他新鲜事物没有什么两样。当孩子在进行性探索时，大人的反应成是平和的，孩子对他们的身体才会感觉自在。如要让孩子对自己的生殖器官有清楚的认识，了解其功能，教他们如何对其清洁保护。爱和被爱最好的典范。但如父母在性道德上意见分歧，就难以让孩子受到良好的教育。
3.突出重点性教育应强调“能做什么”，而不是强调“不能做什么”。父母如在性行为方面，开出一张不能做什么的清单，孩子会产生“听来有趣，不如试试”的感觉。当然在说出能做的事如握手、拥抱、亲呦的同时，必须说出“婚前不能性交”和“不能有婚外情”。
4.不可急功近利不要指望进行一次性教育，就能使孩子“终身免疫”，贞操问题是需要不断提醒的。家庭性教育在方法上，要区别人生的阶段性，对症下药。对孩子显露出性兴趣阶段，要进行男女同学相互帮助，互尊互爱的教育，让孩子在幼小的心灵中体验到人与人互帮互助的乐趣和互尊互爱的情趣。在孩子显露出对异性兴趣的萌动阶段，对女孩要进行经期卫生教育，教育男女同学要相互理解，相互合作。在孩子显露出明显异性兴趣阶段，青春期教育刻不容缓。这一时期的主要教育内容有：男女孩子的性生理保健、男女孩子的性特征和男女孩子的异性交往规范。到青春期异性相吸阶段，要引导孩子正确区分友谊和爱情的内涵，要鼓励孩子圆满地完成学业，迎接人生挑战。青春期骚动，是一种正常现象，在这一阶段要善于观察孩子的一些微妙变化，对其性朦胧和性渴望，要及时引导，及时矫正，尽量不回避孩子提出的有关性的问题，家长要配合学校的性道德教育，以预防子女性犯错。
家庭性教育使孩子从小起步走正，到老也不偏离。教育时，既要适时、适度、适量，还要避免一味指责、狂轰滥炸，即使出现棘手问题，也要和风细雨，以免伤害孩子的自尊心，造成逆反心理。正确的性教育，可以使青少年树立科学、健康、进步和有益的性观念，提高他们在性问题上的辨别力和鉴赏力。在日常生活中及时对孩子“示警”也很重要。比如说，对年幼的孩子灌输异性触摸自己私处是不友善的行为，应当及时制止或者向成年人告发；对已经步人青春期的孩子来说，过早与异性进行性接触很可能对性器官产生危害，感染众多疾病，并可能为未来的健康成长埋下隐患，待生理、心理两方面均成熟之后，才可以接受健康文明的性生活，学会洁身自好比学会使用避孕套更安全等。
此外，还要引导孩子识别“真假”。目前市场上各种媒体良秀不齐，其中对性行为的描述往往背离科学宗旨，代之以单纯的感官刺激，当孩子难以避免地接触到这些东西时，家长不要简单地可斥，而应该把这些描述中反映出的夸张、虚假等非科学的内容予以剖析，让孩子懂得什么是真正的科学和健康。正如美国一位医师所说：“性教育的文字与猥衰的文字是有着一大段距离的。狠衰的文字是诉诸情欲的，故作不必要的动情的描写。性教育的文字是诉诸理智的，是客观的、冷静的，只把你所必须知道的科学的事实告诉你。……读了性教育的文字，使人沉静而清醒，知道应取的态度和该走的道路。”
我国家庭由于受传统的“男主外、女主内”观念的影响，一些父亲认为，子女的性教育问题应该让妈妈管，其实这种认识极片面，应该纠正。当孩子进入青春期后，对于性的知识，男孩应该由父亲讲，女孩应该由母亲讲更好。
注意性角色畸形
儿童到3岁时，性别角色形成，家长如故意把孩子打扮成另类，以致孩子经常模仿错误性别角色，男孩在打扮、表情、举止上努力模仿女性，如穿女装，说话娘娘腔，举止娇噬，喜欢洋娃娃，做游戏常扮女人，喜与女孩结件玩；女孩反之，努力模仿男性，如穿男装，说话租鲁，举止粗野，喜欢玩汽车手枪，做游戏常扮男人，喜与男孩结伴玩。男女性别的错位就是性角色畸形。
儿章性角色畸形的发病原因，多与父母无视孩子的性别解剖特征有关，同时也缺乏应有的父母“性角色”榜样。性心理学家认为，男孩在三四岁以后，应多接触父亲等男性榜样，如果此时得不到应有的男性榜样，性心理发育可能受到挫折，导致性别认同混乱，对孩子性格产生不良影响，也可成为以后性变态的心理根源。
要矫治儿章性角色畸形，家长首先应培养儿童从小对自己性别进行正确的辨认，强化孩子的性角色意识。男孩应着男装，玩男孩玩的玩具，从小与男孩一起玩；反之女孩亦然。父母千万不要出于自己的心愿，而无视孩子的生理性别，人为地为孩子选择性别。对文静、害羞，有女性化倾向的男孩，要注意从小训练培养其勇敢、活跃、大胆等男孩性格；反之女孩亦然。孩子的文体活动也要与性别相应，如家长应让“假姑娘”在运动场上驰骋拼搏，让他们懂得什么是竞争，什么是勇敢；让“假小子”能在唱歌、跳舞中追求女性的秀美、端庄、乖巧、细致。性角色畸形这一心理偏差与孩子今后的恋爱、结婚、家庭和谐关系甚大，一旦父母发现孩子有性角色畸形的倾向，应及早请儿童心理医生检查。及早进行娇治。
成功的性教育应使不同年龄的人都能充分得到与其年龄相适应的全部性内涵。
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